Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VIII SMPN 4 Sungguminasa
Abstract
Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mendeskripsikan penerapan model mind mapping dalam pembelajaran menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMPN 4 Sungguminasa (2) untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam penerapan model mind mapping pada pembelajaran menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMPN 4 Sungguminasa. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VII SMPN 4 Sungguminasa. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VII B yang berjumlah 37 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran mind mapping dalam pembelajaran menulis teks deskripsi di kelas VII SMP 4 Sungguminasa
Downloads
References
Agustiani, W. D., & Nurhayatin, T. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Mind Map (Peta Pikiran) pada Peserta didik Kelas VII G SMP Negeri I Bojongsoang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Garda Guru, 3(1).
Aswar, M. (2022). Penerapan Model Mind mapping pada Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas V SDN 2 Bonto-Bonto Kabupaten Pangkep. In Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Destry Wani Sihombin. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Metode Daring di Kelas IV SDN 067246 Flamboyan Raya Tahun Ajaran 2020/2021. In Skripsi. Universitas Quality Medan.
Fitriyah, S. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal Tauhid di MTs. Miftahul ‘Ulum Tambakromo Pati Tahun Pelajaran 2017/2018. In Skripsi. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus.
Franchiska, E. D. (2017). Keefektifan Mind Map dalam Menulis Paragraf Deskriptif dengan Tema La Maison pada Peserta didik Kelas XI SMA N 1 Demak. In Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Gustian, R. (2016). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta didik melalui Model Numbered Heads Together (NHT) pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN Pasirmulya 1. In Skripsi. Universitas Pasundan.
Lisdiana, V. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Teams Group Tournament (TGT) dengan Game Picture Card pada Pembelajaran Tematik Peserta didik Kelas V SD. In Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang.
Nadhiroh, N. (2019). Implementasi Metode Mind mapping dalam Meningkatkan Daya Ingat Peserta Didik Kelas VII pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTS NU Tamrinut Thullab Tahun Pelajaran 2018/2019. In Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Kudus.
Novita, L. D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Mind mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik dalam Pelajaran IPS tentang Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas V di SD Negeri Pasauran 2). In Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia.
Pusparini, I. (2018). Meningkatkan Pemahaman Teks Deskriptif Siswa Melalui Model Mind Mapping Di Smp Negeri 13 Banjarmasin. Vidya Karya, 32(2), 158. https://doi.org/10.20527/jvk.v32i2.5233
Rosidah, L. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning dalam Mengembangkan Kemandirian Belajar Peserta didik di SMA Takhassus Al-Qur’an Serangan Bonang Demak pada Masa Pandemi Covid-19. In Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Kudus.
Rut Indah Paulima Malau, Marlina Agkris Tambunan, & Monalisa Frince Sianturi. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Kelas VII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(2), 113–119. https://doi.org/10.57251/ped.v2i2.682
Sihombing, D. I., Nainggolan, E. P., Maharaja, S. Y., Nainggolan, D. S. P., Parhusip, E. N., Siringo, M., & Silaban, E. N. (2023). Program Bimbingan Belajar Gratis untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SD Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 2(2), 161–170. https://doi.org/10.55927/jiph.v2i2.3701
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Utami, D. A. T. (2015). Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Deskripsi menggunakan Pendekatan Scientific melalui Metode Think-Talk-Write dengan Media Audio Visual pada Peserta Didik Kelas VII B SMP Mardipeserta didik 1 Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015. In Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Yulianti., E. (2017). Pengaruh Penerapan Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres Minasa Upa Kota Makassar. Program Studi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.
Copyright (c) 2024 Wanda Avi Avrur, Usman Usman , Hasriani Hasriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
