Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Melalui Model Gi (Group Investigation) Kelas V Sdn O27 Limpomajang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa melalui model GI (Group Investigation) kelas V SDN 027 Limpomajang Kabupaten Luwu Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara bersiklus, antara siklus I dan siklus II berikutnya saling berkaitan. Setiap siklus dua kali pertemuan Kegiatan penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 di kelas V SDN 027 Limpomajang Desa Salassa Kecamatan Baebunta, Kabupaten Luwu Utara, Provinsi Sulawesi Selatan. Jumlah siswa yang diteliti sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 8 siswa berjenis kelamin laki-laki dan 16 siswa berjenis kelamin perempuan. Insrtrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi berupa daftar chek-list yang terdiri dari beberapa item yang menyangkut observasi aktivitas siswa selama proses belajar mengajar berlangsung dan soal tes yang diberikan kepada siswa berupa essai sebanyak 5 soal yang berkaitan dengan indikator yang ditetepkan pada RPP. Data penelitian yang dianalisis terdiri atas data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 027 Limpomajang. Hal ini diketahui dari nilai rata-rata siswa meningkat dari 55,33 pada siklus I menjadi 80,16 pada siklus II
Downloads
References
Anggreni, R k (2019). Dengan Menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Siswa Kelas V SD Negeri Pojoksari Kecamatan Ambarawa kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019. Waspada Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan, 1 (1), 1-1
Arifin. (2015). Pengertian Model Group Investigation. https://disdik bekasikab. go.id/berita-pengertian model Groupn Investigation. 13 April
Dalman.(2014) Ketrampilan Membaca. Jakarta: PT Grafindo Persada
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke
Depdiknas. (2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta:
Depdiknas.
Guru Pendidikan. (2016) Pengertian Pendidikan. Dari guru pendidikan:https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-pendidikan/ 22 April
Mawaddah, (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Diskovery Learning). Jurnal Pendidikan Matematika, V.4 No. 1. Banjarmasin: FKIP-ULM.
Mudana, G. (2019). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Group Investigation dengan Pendekatan Galery. Journal Of Education Action Research. 1(1)
Nurhadi (2016) Teknik Membaca. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Novie,R L. (2010). Penerapan Metode Kooperatif Grop Investigation
(GI) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Komposisi siswa pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN 6 Yogyakarta Tahun Ajaran 2009/2010.UNY.
Purwanto.(2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Rianti, S. S. M (2009). Penerapan Metode Kooperatif Tipe Group Investigation untuk meningkatkan Aktivitas dan prestasi Belajar Pkn iswa SDN 2 wonosari
Suwarsih. (2006:5). Teori dan Taktik Penelitian Tindakan. Bumi Aksara
Sanjaya, W. (2011:16). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Slameto. (2010) . Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Shoimim, (2017) Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Sudjana, N. (2014). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sagala, 2010 Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidik Bandung: Alfabeta
Suprijono.(2012). Penilaian Hasil Belajar dengan Teknik Nontes. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Copyright (c) 2022 Sarli Kendek Muhammad Hasby Erni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
