Pengaruh Kemampuan Membaca Cepat Terhadap Pemahaman Teks Prosedur oleh Siswa Kelas X TKJ 2 di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan membaca cepat terhadap pemahaman teks prosedur oleh siswa kelas X TKJ 2 di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2024/2025. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap teks prosedur yang dipengaruhi oleh rendahnya kemampuan membaca cepat siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi berjumlah 800 orang dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKJ 2 yang berjumlah 32 orang, sekaligus menjadi sampel penelitian (sampling jenuh).Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan membaca cepat dan tes pemahaman teks prosedur. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dengan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test dan uji hipotesis dengan korelasi Pearson Product Moment melalui bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data membaca cepat dan teks prosedur berdistribusi normal dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,200 (>0,05). Hasil uji korelasi Pearson diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,948 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 (<0,05). Hal ini menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara kemampuan membaca cepat dengan pemahaman teks prosedur.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan membaca cepat terhadap pemahaman teks prosedur oleh siswa kelas X TKJ 2 di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Dengan demikian, semakin tinggi kemampuan membaca cepat siswa, maka semakin tinggi pula pemahaman siswa terhadap teks prosedur yang dibaca. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam menerapkan latihan membaca cepat untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi teks prosedur dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Downloads
References
Annisa Rahmah, H. S. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca cepat. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(November), 1–6.
Butar, C., Isman, M., & Syamsuryurnita. (2019). Peran tradisi lisan mitos dan poda dalam mewariskan budaya dan kearifan lokal pada masyarakat Batak Toba (Role of oral tradition myth of tona and poda in inheriting local culture and wisdom in Toba Batak communities). Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 83–90. http://publikasiilmiah.umsu.ac.id/index.php/publikasi-ilmiah/article/view/165/126
Dewi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan bahan ajar menulis teks prosedur kompleks dengan model pembelajaran discovery learning menggunakan media audio visual (video) di kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. DIGLOSIA: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(2), 101–112. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.pp101-112
Firdaus, Z. (2009). Korelasi antara pelatihan teknis perpajakan, pengalaman dan motivasi pemeriksa pajak dengan kinerja pemeriksa pajak pada kantor pelayanan pajak di Jakarta Barat [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah].
Hazizah, R. C., Mijianti, Y., & Susetyo, A. M. (2017). Teks prosedur merupakan teks yang berisi petunjuk untuk melakukan atau menggunakan sesuatu dengan langkah-langkah yang urut. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Jember.
Kamalasari, V. (2012). Latihan membaca cepat sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca cepat dan pemahaman bacaan. Basastra, 1(1).
Pembahas, J., dkk. (2023). Hubungan antara keterampilan membaca teks laporan hasil observasi dan keterampilan membaca teks prosedur. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra Materi, 1(September), 661–668.
Pendidikan, J. I. I., dkk. (2021). Kajian tentang perumusan hipotesis statistik dalam pengujian hipotesis penelitian. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4, 115–118.
Ramzani, E. (2015). Hubungan pengalaman praktik kerja industri dengan minat siswa dalam berwirausaha di SMK Muhammadiyah Prambanan.
Sari, E. (2015). Peningkatan keterampilan membaca cepat mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dengan perkuliahan berbasis latihan berjenjang dan pengalaman. Sastranesia, 3(2). https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/sastra/article/view/821
Sari, N. C., Ahiruddin, & Djunaidi. (2022). Determinan kualitas sumber daya manusia dan motivasi kerja terhadap kinerja pegawai. Prosiding Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis ke-II, 2(1), 148–153. https://jurnal.saburai.id/index.php/FEB/article/view/1887/1354
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Penelitian, 9, 2721–2731.
Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D.
Susianti, O. M. (2024). Perumusan variabel dan indikator dalam penelitian kuantitatif kependidikan. Jurnal Penelitian, 9, 18–30.
Syahriandi, J. A. (2015). Membaca-cepat-pemahaman mahasiswa Universitas Malikussaleh. Visioner & Strategis, 4(2), 1–9.
Tantri, A. A. S. (2015). Cara memaksimalkan kemampuan membaca cepat. ACARYA PUSTAKA: Jurnal Ilmiah Perpustakaan dan Informasi, 1(2), 10–27. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/AP/article/view/10051
Copyright (c) 2025 Muhammad Rifki, Charles Butar-Butar, Yusni Khairul Amri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
