Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Argumentasi dengan Metode Cooperative Script pada Siswa Kelas XI 5 SMA Negeri 1 Baturiti
Abstract
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan mendeskripsikan (1) langkah-langkah penerapan metode Cooperative Script dalam menulis teks argumentasi pada siswa kelas XI 5 SMA Negeri 1 Baturiti. (2) hasil belajar menulis teks argumentasi siswa di kelas XI 5 SMA Negeri 1 Baturiti. (3) respons siswa kelas XI 5 terhadap penerapan metode Cooperative Script. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas XI 5 SMA Negeri 1 Baturiti. Objek penelitian ini adalah penerapan metode Cooperative Script untuk meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi di kelas XI 5 SMA Negeri 1 Baturiti. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan metode pengumpulan data melalui observasi, tes dan kuesioner. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dihasilkannya langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan metode Cooperative Script. Hasil belajar menulis teks argumentasi meningkat dari 68 pada siklus I menjadi 85 pada siklus II yang tergolong kategori baik. Respons siswa terhadap pembelajaran juga meningkat dari positif menjadi sangat positif. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan metode Cooperatif Script dapat meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi siswa.
Downloads
References
Auziah, W., Rahmayantis, M. D., & Pitoyo, A. (2022). Pembelajaran Keterampilan
Menulis Teks Negosiasi Menggunakan Model Cooperative Script Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Kediri. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 6(1), 59–65. https://doi.org/10.29407/jbsp.v6i1.18327
Cahyaningrum, F., Andayani, A., & Saddhono, K. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Argumentasi melalui Model Think Pair Share dan Media Audiovisual pada Siswa Kelas X-10 SMA Negeri Kebakkramat. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 44–55. https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.605
Darmayanti, I, A, M., dkk. (2018). Penggunaan Model Experiential Learning dalam Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi Mahasiswa Jurusan Pendidikan bahasa dan Sastra Indonesia. 13(01). Jurnal Prasi
Defis ,F, R. (2022). Pengaruh Model Cooperative Script terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Gedongtataan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 1–52. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026
Dian, F. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 149–156. https://doi.org/10.35141/jie.v6i2.953
Djaha, S. S. M., Ahmad, A. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi dengan Metode Cooperative Script pada Peserta Didik Kelas XI SMA Muhammadiyah Kupang. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 10(1), 232–242. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i1.247
Enny, N, & Bustanur, S. N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Kabupaten Kuantan Singingi. JOM FTK UNIKS, 1, 187 199.
Firdaus, A, A., Budhi, S, & Sarwiji, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Menulis Teks Argumentasi dengan Model Problem Based Learning di SMA Negeri 1 Ngrambe. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3223 3233. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4102
Haleluddin & Awalludin. (2020). Keterampilan Menulis Akademik Paduan bagi Mahasiswa di Perguruan Tinggi.Media Madani.
Harahap, R. (2022). Teks Argumentasi. GUEPEDIA.
Hasim, F. Y., Popoi, I., & Ardiansyah, A. (2019). Penerapan Metode Cooperative Script dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal, 1(2), 51–60. https://doi.org/10.37479/jeej.v1i2.2521
Hidayani, M. (2018). Model Pengembangan Kurikulum Masrifa Hidayani. At Ta’lim, 16(2), 375–394.
Hikaya, N., Hamzah, R, A., Rahmadani, E., & Putri, A. (2025). Mengembangkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Edukasi, 08(01), 1–13.
HK, N. (2024). Metode-Metode Pembelajaran Yang Diterapkan dalam Proses Pembelajaran di Indonesia. 10, 1058–1077.
Indriani, M. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi dengan Penggunaan Video Cerita. 14(02), 56–64. https://doi.org/10.23887/prasi.v14i02.22506
Itsnaini., dkk (2023). Analisis Frasa Verba dan Frasa Nomina dalam Teks Argumentasi pada Buku Ajar Kelas XI SMA Kurikulum Merdeka. Student Scientific Creativity Journal, 1(2), 333- 351. https://doi.org/10.55606/sscjamik.v1i2.1696
Khairunnisa, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script pada Keterampilan Menyimak Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Boyolangu. Laterne, IV, 61–74.
Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Menghadapi Teknologi Pendidikan Abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14 22. https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289
Leli, N., Lusi, S,F, &Supratman,M. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Cooverative Script terhadap Keterampilan Berbicara oleh Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Kutacane Tahun Pelajaran 2021/2022. Tuwah Pande: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 296 306. https://doi.org/10.55606/tuwahpande.v1i2.28
Lufri, M, S, dkk.(2020). Metodologi Pembelajaran : Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. CV IRDH. Malang.
Miranda, D. V. (2023). Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Metode Cooperative Script pada Siswa Kelas XI IPA MAN 1 Jembrana. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 14, 1–8.
Mujahidah, R., Yundayani, A., & Susilawati, S. (2019). Meningkatkan Ketrampilan Menulis Siswa Menggunakan Edmodo Sebagai Platform Blended Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 1–8.
Nur, A. Z. (2017). Efektivitas Penggunaan Metode Pengajaran dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Ibrah, 6(1), 60–68.
Purwanti, E., & Watini, S. (2022). Implementasi Model Atik untuk Mengembangkan Keterampilan Pra Menulis dengan Media Pasir dan Tepung di Kelompok Bermain Ceria Pandaan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1673. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1673-1680.2022
Putrayasa, I. B. (2015). Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi Berbasis Mind Mapping pada Siswa Kelas VII SMP Laboratorium Undiksha. 4(2), 637- 646.
Rahmani, P. (2018). Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Menceritakan Kembali Isi Cerpen Secara Lisan melalui Metode Cooperative Script pada Siswa Kelas IX D Semester 1 SMP Negeri Tawangsari 2 Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01), 129– 138. https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.183
Saepullah, H, L. N., & Dewi, L. P. (2019). Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperatif Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran PAI Materi Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf Siswa Kelas VII SMP Muara Ilmu Tahun Pelajaran 2018-2019. Jurnal Qiro’ah, 9(1), 30–39.
Simbolon, L, L, D, M, E. (2016). Pengaruh Penggunaan Metode Cooperative Script terhadap Keterampilan Menulis Narasi pada Muatan Bahasa Indonesia. Jurnal : Kamboti of Journal Education Research and Development (KJERD), 2, 1–23.
Siregar, Y. E. Y., Rachmatullah, R., & Wardhani, P, A, MS, Z. (2017). Keterampilan Menulis Narasi melalui Pendekatan Konstruktivisme di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–123.
Suandi, I, N., dkk. (2018). Keterampilan Berbahasa Indonesia Berorientasi Integrasi Nasional dan Harmoni Sosial. Depok. PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Supriadi, A, S, I., & Putra, S. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. Journal of Management, 3(3), 84–93. https://doi.org/10.2568/yum.v3i3.778
Supriatna, A., Nasem, & Aenul, Q, A. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa pada Materi Keragaman Kenampakan dan Pembagian Wilayah Waktu di Indonesia. Jurnal Tahsinia, 2(2), 158-172. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.302
Sutama, I, M. (2018). Pembelajaran Menulis. Yogyakarta. Pustaka Pelajar
Tarigan,H,G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa: Angkasa
Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah melalui Model Pembelajaran Mind Mapping bagi Siswa Sekolah Dasar. Proseding Seminar Nasional PGSD, 1(1), 274–282. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4760
Wendra, I, W. 2021. Penulisan Karya Ilmiah (Penulisan Proposal Skripsi dan Artikel). Singaraja: Univeristas Pendidikan Ganesha.
Wisudariani, N, M, R., dkk. (2024). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Sumatrea Utara. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Wulandari, D. (2022). Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar. Aksioma Ad-Diniyah, 10(1). https://doi.org/10.55171/jad.v10i1.690
Yuherman. (2020). Analisis Kemampuan Memahami Isi Paragraf Argumentasi pada Siswa Kelas VIII SMP Karya Bunda Medan. Bahterasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(2), 95–100. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/BAHTERASIA/article/view/5067
Copyright (c) 2026 Ni Kadek Jelita Puspita Mardani, Ida Bagus Putrayasa, Made Sri Indriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
