Pengaruh Metode Pemberdayaan Berpikir melalui Pertanyaan (PBMP) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Katolik Cendrawasih Makassar

  • Rusdianto Universitas Patompo
  • A.Bida Purnamasari Universitas Patompo
  • Bungatang Universitas Patompo
Keywords: Metode PBMP; Hasil Belajar;

Abstract

Metode PBMP merupakan metode pembelajaran yang berlangsung tidak secara informatif, seluruhnya dilakukan dengan rangkaian atau jalinan pertanyaan yang telah dirancang secara tertulis sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran PBMP terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Katolik Cendrawasih Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah kelas XI IPA1 dan kelas XI IPA 3 SMA Katolik Cenderawasih Makassar semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian dipilih secara acak untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas control. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis inferensial (uji normalitas, uji homogenitas dan uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan metode PBMP  berada pada kategori sangat tinggi dengan presentase sebesar 65,00% dan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional berada pada kategori rendah dengan presentase sebesar 50,00%.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardilla, Corebima & Zubaidah. 2012. Hubungan Keterampilan Metakognitif terhadap Hasil Belajar Biologi dan Retensi Siswa Kelas X dengan Penerapan Srategi Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) di SMA Negeri 9 Malang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi.

Corebima, A. D. 2005. Pengukuran Kemampuan Berpikir Pada Pembelajaran Biologi. Makalah pada Seminar Dies ke 41 Universitas Negeri Yogyakarta dengan tema Hasil Penelitian Tentang Evaluasi Hasil Belajar serta Pengelolaannya, Yogyakarta, Jawa Tengah 14-15 Mei 2005

Corebima, A.D. 2010. Berdayakan Keterampilan Berpikir selama pembelajaran Sains Demi Masa Depan Kita. Makalah disajikan dalam. Seminar Nasional Sains di Universitas Negeri Surabaya.

Jamaluddin. 2016. Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan Dan Strategi Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif Siswa. Universitas Mataram.

Kurniasari, 2011. Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan Dengan Metode Teams Games Turnamen (TGT). Universitas Negeri Semarang.

Nurlailatil Karomah, A. Duran Corebima, Murni Saptasari. (2014). Pengaruh Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) Terhadap Berpikir Kritis, Motivasi dan Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMA di Pasuruan. Jurusan Biologi Universitas Negeri Malang.

Rahinawati, Y. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Siklus Belajar dengan Strategi Pembelajaran Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) pada Pembelajaran Kimia. Prosiding Seminar Nasional Kimia Unesa.

Rosyidah, 2010. Hubungan Antara Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa MTsN Parung-Bogor. Tesis, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: ALFABETA.

Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta

Sari, Coryna Nilam. 2011. Penerapan Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanya- an (PBMP) dengan Metode Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII.7 SMP Negeri 5 Malang. Skripsi, Jurusan Biologi, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang.

Sagitasari, 2010. Hubungan antara Kreativitas Dan Gaya Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa . Skripsi, Jurusan Biologi, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang.

Zubaidah,S. 2009. Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP). Jurnal Penelitian. Jurusan Biologi FMIPA.

Published
2022-08-31
How to Cite
Rusdianto, A.Bida Purnamasari, & Bungatang. (2022). Pengaruh Metode Pemberdayaan Berpikir melalui Pertanyaan (PBMP) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Katolik Cendrawasih Makassar. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 2(3), 417-432. Retrieved from https://dmi-journals.org/deiktis/article/view/341
Issue
Vol. 2 No. 3 (2022)
Section
Articles

Copyright (c) 2022 Rusdianto, A.Bida Purnamasari, Bungatang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.

License

The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Author(s)' Warranties

The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).

User/Public Rights

Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.

Rights of Authors

Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;

  • Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
  • The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
  • The right to reproduce the article for own purposes,
  • The right to self-archive the article,
  • The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Co-Authorship

If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.

Royalties

Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.

Miscellaneous

The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.