Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pengenalan Sains Secara Sederhana Di Masa Pandemi Covid 19
Abstract
Penelitian ini dilakukan di PAUD Al-Badawi Purworejo kelompok B. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) mengapa pembelajaran sains diterapkan sebagai pembentukan karakter anak? 2) bagaimana proses pembelajaran pendidikan karakter untuk anak usia dini? 3) metode apa yang digunakan guru dalam mengenalkan sains secara sederhana kepada anak usia dini?
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Tahapan dalam melaksanakan penelitian antara lain persiapan, pelaksanaan dan pengolahan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu wawancara, observasi dan studi dokumen dengan menggunakan pedoman wawancara dan pedoman observasi sebagai alat bantu.
Hasil penelitian dengan mreduksi data kualitatif didapatkan bahwa pemebntukan karakter anak melalui pelajaran sains sederhana terlihat dari kegiatan (1) dari pelajaran sains , anak-anak akan mendapatkan pengetahuan ketika mereka melakukan eksplorasi dan pengamatan dan hal ini secara tidak langsung karakter anak terbentuk. 2) Pendidikan karakter penting diberikan kepada anak sejak usia dini yang sedang berada di usia emas, maka proses pembelajaran pendididikan karakter sangat penting dan efektif diterapkan sejak usia dini. (3) Melalui metode pengamatan, eksperimen, memberikan pertanyaan kepada anak ketika anak sedang melakukan kegiatan. Dengan metode tersebut anak mengetahui sebab akibat dan memperkirakan penyebab dan akibatnya.
Downloads
References
Ali, A.M. 2018. Pendidikan Karakter Konsep Dan Implementasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.
Asiyah, S., dkk. 2007. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usai Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Asmani, J.M. 2012. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan karakter Di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.
Dewi, W.A.F. 2020. Dampak Covid 19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61. Diunduh file:///C:/Users/hp/Downloads/Dampak_COVID-19_terhadap_Implementasi_Pembelajaran.pdf tanggal 5 Mei 2020.
Eddles-Hirsch, K. 2015. Phenomenology and Education Research. International Journal of Advanced Research. 3(8). 251-260. Diunduh tanggal 13 Mei 2020 dari file:///C:/Users/hp/Downloads/Phenomenology%20and%20educational%20research.pdf
Fathiyah, dkk. (2020). Pedoman Pencegahan dan Penengendalian Corona Virus disease (COVID-19). Jakarta: Kementerian Kesehatan RI Direktorat Jenderal Pencegahan dan Pengendalian Penyakit (P2P).
Hamid, H & Saebani, B.A. 2013. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Hamzah, A. 2019. Metode Penelitian & Pengembangan Research & Development. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Herni, Z. 2018. Pendidikan Agama Islam Pada PAUD (Penerapan Pembelajaran Sains Pada PAUD). Jurnal EDudeena, 2 (1), 1-20. Diunduh dari file:///C:/Users/hp/Downloads/502-2284-1-PB.pdf tanggal 11 Mei 2020.
Holton & Roller. 1958. Foundation of Modern Physical Sciences, Reading. Massachusets: Addison-Wesley.
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid 19). Diunduh dari file:///C:/Users/hp/Downloads/SE-Sesjen-Nomor-15-Tahun-2020-2.pdf pada tanggal 5 Mei 2020.
Kesuma, D, dkk. 2011. Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Khan, Y. 2010. Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri. Yogyakarta: Pelangi Publishing.
Koesoema, D. 2007. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak Di Zaman Modern. Jakarta: Grasindo.
Lickona, T. 1992. Educating for Character: How Our School Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Megawangi, R. 2007. Pendidikan Karakter Solusi Yang Tepat Untuk Membangun Bangsa. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan, Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid 19). Diunduh tanggal 5 Mei 2020 dari file:///C:/Users/hp/Downloads/surat_edaran_menteri_pendidikan_dan_kebudayaan_nomor_4_tahun_2020-2.pdf
Munir, A. 2010. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Pedagogja.
Nata, A. 2002. Akhlak Tasawuf. Jakarta: Rajawali Pers.
Nugraha, A. 2005. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Samani, M & Hariyanto. 2019. Konsep Dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Samatowa, U. 2018. Metodologi Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. Tangerang: Tira Smart.
Soelaeman. 1985. Suatu Upaya Pendekatan Fenomenologis Terhadap Situasi Kehidupan dan Pendidikan dalam Keluarga dan Sekolah. Bandung: FPS IKIP Bandung.
Sugiono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tuffour, I. 2017. A Critical Overview of Interpretative Phenomenological Analysis: A Contemporary Qualitative Research Approach. Journal of Healthcare Communications. 2 (4). 1-5. Diunduh dari https://healthcare-communications.imedpub.com/a-critical-overview-of-interpretative-phenomenological-analysis-a-contemporary-qualitative-research-approach.pdf pada tanggal 12 Mei 2020.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, diunduh dari https://www.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2012/10/UU20-2003-Sisdiknas.pdf pada tanggal 5 Mei 2020.
Yuksel, Pelin dan Sonel Yildirim. 2015. Theoretical Frameworks, Methods, and Procedures for Conducting Phenomenological Studies in Educational Settings. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry. 6 (1). 1-17. Diunduh dari https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/199867 tanggal 12 Mei 2020
Copyright (c) 2021 Wulandari Retnaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
