Pelatihan Pengembangan Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Terintegrasi Keterampilan Proses Sains
Abstract
Pelatihan pengembangan instrumen penilaian berpikir kritis terintegrasi keterampilan proses sains telah dilaksanakan kepada guru IPA SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Barat. Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan instrumen penilaian berpikir kritis yang terintegrasi dengan keterampilan proses sains. Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah model pendampingan berupa presentasi, diskusi dan pendampingan pengembangan instrument penilaian. Pre- test dan post- test dilakukan untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan praktis guru. Hasil analisis menunjukkan bahwa adanya peningkatan dengan nilai N- Gain sebesar 0.85 yang menunjukkan efektivitas pelatihan sebesar 85%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan pengembangan instrumen penilaian telah berhasil meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan guru. Dengan demikian, pelatihan ini diharapkan dapat tidak hanya memperoleh pemahaman teoretis, tetapi juga keterampilan praktis dalam Menyusun, mengimplementasikan, dan mengevaluasi instrumen penilaian yang lebih bermakna
Downloads
References
AJ, S., Raudhatussya’rifah, R., Kriswantoro, & Arisha, B. (2025). Pelatihan Kalorimetri Terintegrasi Cassy Lab Bagi Asisten Laboratorium Pendidikan Fisika. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(1), 177–184. https://dmi-journals.org/jai/article/view/226
Akhsan, H., Ariska, M., Aji, D. P., Agustina, A., & Amri, I. (2024). Pelatihan Pembuatan Modul Elektronik Berbantuan Kecerdasan Buatan untuk MGMP IPA Se- Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 7(4).
Dewi, A. C., Yahya, M., & Darmawang. (2022). Efektifitas model pembelajaran perbasis proyek pada mata kuliah perencanaan pembelajaran kejuruan. Jurnal Konsepsi, 11(2), 373–379. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/226
E. Triani, Darmaji, & Astalini. (2023). Identifikasi Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berargumentasi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(1), 9–16. https://doi.org/10.23887/jppii.v13i1.56996
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores.
Hindrasti, N. E. K., Sabekti, A. W., & Sarkity, D. (2021). Pelatihan Menyusun Soal Kemampuan Berpikir Kritis Dan Analisis Menggunakan Model Rasch Bagi Guru Ipa. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v2i2.1066
Kriswantoro, Kartowagiran, B., & Rohaeti, E. (2021). A critical thinking assessment model integrated with science process skills on chemistry for senior high school. European Journal of Educational Research, 10(1), 285–298. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.285
Kriswantoro, Wulandari, L., Sainuddin, S., & AJ, S. (2025). Penilaian keterampilan proses sains pada praktikum mahasiswa di laboratorium kimia [Assessment of science process skills in student practicums in the chemistry laboratory]. Experiment: Journal of Science Education, 5(1), 45–53.
Liandari, E., Siahaan, P., Kaniawati, I., & Isnaini. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Merumuskan dan Menguji Hipotesis Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains dengan Metode Praktikum. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(1), 50–55.
Ng, S. B. (2019). Exploring STEM Competences for the 21st Century. In Unesco. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368485
Siburian, J., Sinaga, E., & Murni, P. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Implementasi Flipped Classroom Pada Siswa Sma. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 71. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v12i1.68213
Sutriyanti, N. K., Luwih, I. M., & Suandewa, I. G. L. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Pada Jenjang SMP di Kabupaten Bangli. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8(2), 193–211. https://doi.org/10.37329/jpah.v8i2.2857
Suyatno, S., Sanjaya, I. G. M., Muchlis, M., Jatmiko, B., & Rahayu, Y. S. (2022). Pelatihan Penyusunan Soal Berbasis Hots untuk Guru IPA SMA di Kabupaten Gresik. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 5(1), 66. https://doi.org/10.36722/jpm.v5i1.1770
Tinenti, Y. R., & Tangi, H. (2025). Pelatihan Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan dan Implementasi dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 1–21.
Yudha, A. A. G. A. K., Pujawan, I. G. N., & Sugiarta, I. M. (2022). Analis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Growth Mindset, Efikasi Diri, dan Self-Regulated Learning: Sebuah Analisis Jalur. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(2), 192–208.
