Transformasi Pembelajaran Guru SD Menuju Era Digital melalui Integrasi Canva untuk Pembelajaran Mendalam Di SDN 18 Deteng-Deteng Majene
Abstract
Perkembangan teknologi informasi telah mendorong transformasi pembelajaran di sekolah dasar, menuntut guru untuk mampu mengintegrasikan media digital secara efektif. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SDN 18 Deteng-Deteng Majene dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran mendalam berbasis digital melalui pemanfaatan Canva. Metode pengabdian yang digunakan adalah pelatihan interaktif, bimbingan praktik langsung, dan evaluasi implementasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran visual yang menarik, interaktif, dan mendukung pemahaman konsep secara mendalam bagi peserta didik. Integrasi Canva terbukti mempermudah guru dalam menyajikan materi secara kreatif dan inovatif, sekaligus meningkatkan motivasi belajar siswa. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam transformasi digital pembelajaran di SD, serta membuka peluang pengembangan kapasitas guru secara berkelanjutan di era pendidikan 4.0.
Downloads
References
Ampry Et all. (2024) Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 34 Baba. Phinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 4 No 3.
Ampry, E. S., Aslam, A., Thahir, I., Hasbahuddin, H., Hasanah, U., & Inayah, M. A. M. (2025). Kurikulum Merdeka Menciptakan Kelas Merdeka Belajar di SDN 57 Inpres Tangnga Tangnga, Majene. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(2), 900 906
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Kurikulum Merdeka: Implementasi pembelajaran merdeka di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kemendikdasmen. (2025). Pembelajaran Mendalam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dasar dan menengah Republik Indonesia.
Permendikbud No. 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
Permendikbud No. 22 Tahun 2020 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). New York, NY: Free Press.
Siregar, H. (2022). Implementasi project-based learning untuk meningkatkan keterampilan abad 21 siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(2), 45–56.
Tomlinson, C. A. (2017). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms (3rd ed.). Alexandria, VA: ASCD.
Widayati, R., Nugroho, A., & Sari, P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar: Teori dan praktik. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 12–24.
