Pendampingan Sancasari: Santri Membaca & Menghafal Al-Quran Setiap Hari Di Rumah Tahfizh Qur’an
Abstract
Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) SANCASARI bertujuan meningkatkan kualitas bacaan, konsistensi hafalan, dan kapasitas pedagogis guru untuk peningkatan hafalan santri di Rumah Tahfizh al-Qur’an Hadza Min Fadhli Robby, Karawang. Urgensi program ini muncul dari adanya kesenjangan antara pertumbuhan jumlah rumah tahfizh dan rendahnya kualitas sistem pembinaan, terutama terkait ketiadaan instrumen monitoring, ketidakterstrukturan hafalan, serta terbatasnya kompetensi ustaz/ustazah. Pendekatan PKM menggunakan metode pendampingan berbasis coaching, halaqah, dan penggunaan buku saku SANCASARI sebagai panduan harian santri dalam membaca, menghafal, dan muroja’ah. Program dilaksanakan melalui asesmen awal, personalisasi modul, pendampingan intensif santri, serta penguatan kapasitas pengajar melalui diskusi kasus dan supervisi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kualitas bacaan (tajwid, makhārijul ḥurūf, dan ketertilan), penambahan hafalan pada seluruh kelompok usia, serta terbentuknya budaya belajar yang lebih disiplin dan terarah. Guru juga menunjukkan peningkatan kompetensi dalam mengelola setoran, memantau perkembangan santri, dan menerapkan evaluasi rutin. Implikasi program ini meliputi penguatan sistem pembinaan tahfizh yang sederhana namun terstruktur serta potensi replikasi model SANCASARI pada rumah tahfizh lain. Ke depan, disarankan adanya pelatihan lanjutan, evaluasi bulanan internal, serta pengembangan sistem informasi sederhana untuk memperkuat keberlanjutan program.
Downloads
References
Anwar, C., Suhendi, S., Sobandi, O., & Sofyan, M. (2019). Pengembangan Tahfizh al- Qur’an: Metode, Media, dan Evaluasi. Sunan Gunung Djati, 5(2), 1–10.
Amirudin, Nurlaeli, A., & Amar Muzaki, I. (2020). Pengaruh Metode Reward and Punishment Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Di SDIT Tahfizh Qur’an Al-Jabar Karawang). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 7(2), 140. https://doi.org/10.17509/t.v7i2.26102
Addaraini, A. N., & Inayati, N. L. (2023). Penerapan Metode Halaqah Sebagai Upaya Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santriwati Kelas X Ma Al-Mukmin Surakarta. Jurnal Tarbiyah, 30(2), 272. https://doi.org/10.30829/tar.v30i2.3220
Anas, A., Muslih, M., & Abdullah, F. (2024). The Management Strategies of Qur’an Memorization in Enhancing the Competitiveness of Students at Rumah Tahfizh Al-Furqon, Riau. Asatiza Jurnal Pendidikan, 5(3), 319–330. https://doi.org/10.46963/asatiza.v5i3.2202
Basid, A., & Kusumawati, I. (2022). Curriculum Management as Customer Trust in the Quality of Memorization of Qur’an Student. Managere Indonesian Journal of Educational Management, 4(3), 248–258. https://doi.org/10.52627/managere.v4i3.149
Mujahidin, E., Haris, A., & Hafidhuddin, D. (2020). Pengembangan Manajemen Peserta Didik Program Tahfizh. Ta Dibuna Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 68. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v9i1.2699
Maisyaroh, M., Untari, S., Chusniyah, T., Prestiadi, D., Yulaidi, E. M., Adha, M. A., Saputra, B. R., & Ariyanti, N. S. (2021). Strategi Pembinaan Peserta Didik Dalam Rangka Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Pancasila Di Sekolah Dasar. Jamp Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 171. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p171
Muslimah, M., Rafifah, M., Nabighah, M. Z., & Inayati, N. L. (2024). Evaluasi Pembelajaran Tahfidz Metode Talaqqi Di MA Tahfidz Nurul Iman Karanganyar. Jleb Journal of Law Education and Business, 2(1), 708–714. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1973
Nuruddaroini, M. A. S., Zubaidillah, M. H., Rusiana, R., Hatmiah, H., Izzati, N., & Titasari, A. P. (2022). Program Rumah Tahfizh Di Kabupaten Tabalong Kalimantan Selatan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 267. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.936
Nabilah, A., & Jinan, M. (2024). Persepsi Keluarga Dusun Pablengan Kulon Terhadap Urgensi Pendidikan Agama Islam Bagi Anak. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1194–1200. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1040
Qibtiah, E. A., Retnowati, R., & Laihad, G. H. (2018). Manajemen Sekolah Alam Dalam Pengembangan Karakter Pada Jenjang Sekolah Dasar Di School of Universe. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 626–635. https://doi.org/10.33751/jmp.v6i2.789
Riskiyana, D., Sakethi, D., & Andrian, R. (2021). Penerapan Metode Extreme Programming Pada Pengembangan Sistem Informasi Evaluasi Hafalan Al-Qur’An. Jurnal Pepadun, 2(3), 336–343. https://doi.org/10.23960/pepadun.v2i3.92
Rizki, M., Fauziah, F., & Sholihati, I. D. (2024). Sistem Informasi Monitoring Mutaba’ah Menggunakan Metode Agile Extreme Programming Pada Yayasan Daarut Tauhiid. Jipi (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 9(1), 136–145. https://doi.org/10.29100/jipi.v9i1.4326
Sugilar, H., Dedih, U., Anwar, C., & Darmalaksana, W. (2020). Analisis Kemampuan Tahsin dan Tahfizh Mahasiswa Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Pendidikan Agama Islam (PAI). Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.15575/ath.v5i1.7244
Sabiq, A. F. (2021). Hasil Dan Rencana Tindak Lanjut Program Supervisi Pembelajaran Tahfizh Di SD PTQ Annida Salatiga. Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 15(1), 88–100. https://doi.org/10.52048/inovasi.v15i1.209
S, R. A., & Wirman, A. (2023). Penerapan Metode Talaqqi Dalam Membiasakan Anak Menghafal Al-Qur’An. Journal of Education Research, 4(1), 7–12. https://doi.org/10.37985/jer.v4i1.122
Satiti, W. S., Khotimah, K., Hidayatulloh, F., N, N. R., Ganistan, Y., & Alamsyah, B. (2023). Pembelajaran Tajwid Berbantuan Buku Saku Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Santri TPQ. Jumat Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 5–10. https://doi.org/10.32764/abdimaspen.v4i1.3178
Setyowati, D., Afryaningsih, Y., Nurcahyo, M. A., Safitri, D., & Afrianti, R. (2023). Pendampingan Praktik Baik Literasi Dalam Pengembangan Kreatifitas Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(9), 2030–2035. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i9.462
Suriyati, S., Suriati, S., Nur, A. T., Mytra, P., & Adillah, N. (2024). Pendampingan Halaqah Tahsin Guna Meningkatkan Kualitas Baca Qur’an Muslimah Sinjai. Jurnal Panrita Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(02), 7–14. https://doi.org/10.47435/jcs.v2i02.2500
Ula, S., Abbas, I., & Kabupaten, W. (2021). Model pembelajaran tahfidzul qur’an pondok pesantren salafiyah ula ibnu abbas wiradesa kabupaten pekalongan. Promis, 2(September), 89–110.
Yusniawati, Y., & Falah, A. (2021). Manajemen Program Tahfizh Terintergrasi Mata Pelajaran di MTs NU Al-Hidayah Kudus. Quality, 9(2), 249. https://doi.org/10.21043/quality.v9i2.11906
Yuniarti, I., Khusnaa, U., & Setyawan, M. A. (2022). Kaderisasi Tenaga Pendidik Madrasah Diniyah Di Desa Penujah. Meuseuraya - Jurnal Pengabdian Masyarakat, 128–134. https://doi.org/10.47498/meuseuraya.v1i2.1433
Zachary, M. E., & Fathoni, A. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Madrasah Ibtidaiyah. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1619–1627. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1200
Zubaedi, Z., & Saputra, A. (2024). Character Education Values in the Sufism Book of Nuzhah Al-Majalis Wa Muntakhab an-Nafa’is: Enhancing the Akhlak Tasawuf Course to Foster Moderate Muslim Character at PTKIN. Madania Jurnal Kajian Keislaman, 28(1), 93. https://doi.org/10.29300/madania.v28i1.4609
