Revitalisasi Identitas Kebangsaan Anak Imigran Indonesia Melalui Budaya Nusantara di Malaysia

Sekar Ayu; Nazwa Azzahra; Hafiza Zahra Aljawawi; Saffina Sajidah; Wina Aditya Zahra; Lyona Beby Melinda; Miza Nina Adlini

doi:10.34697/jai.v5i4.2862

Sekar Ayu Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indoneisa
Nazwa Azzahra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Hafiza Zahra Aljawawi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Saffina Sajidah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Wina Aditya Zahra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Lyona Beby Melinda Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Miza Nina Adlini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.34697/jai.v5i4.2862

Keywords: identity, nationality, imigrants, culture, KKN

Abstract

The International Community Service Program (KKN) UIN Sumatera Utara in Selangor, Malaysia, is a form of cross-border community service focused on educating and strengthening the national identity of Indonesian immigrant children. Their situation demonstrates limited access to formal education, a shortage of teachers, and low basic literacy skills, with some children older than their grade level yet still unable to read and write fluently. Through work programs such as teaching reading, writing, Quran recitation, memorization (tahfiz), and Islamic jurisprudence (fiqh), as well as introducing Indonesian culture through dance, song, traditional games, and handicrafts, this activity aims to revitalize knowledge while reinvigorating a sense of pride in Indonesian identity. The results of the activity demonstrate that the involvement of KKN students is able to meet the learning needs of immigrant children while strengthening national and cultural values in the younger generation living abroad.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, A. (2019). Pendidikan Karakter Qur’ani di Lingkungan Transnasional: Pendekatan Integratif antara Nilai Islam dan Budaya Lokal. Jakarta: Kencana.

Abdullah, M. (2019). Integrasi Nilai Qur’ani dalam Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123–138.

Aini, N. (2025). Model Pendidikan Multikultural dalam Revitalisasi Identitas Kebangsaan Anak Migran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara, 14(1), 45–62.

Anjani, R. (2025). Nasionalisme Kultural dan Tantangan Identitas di Kalangan Diaspora Indonesia. Jurnal SosioHumaniora, 22(2), 77–93.

Basyari, I. W. (2018). Menanamkan Identitas Kebangsaan melalui Nilai-Nilai Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 112–120.

Bhabha, H. K. (2018). The Location of Culture (Terj. I. Wibowo). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dewantara, K. H. (2019). Pendidikan: Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, dan Sikap Merdeka. Yogyakarta: Majelis Luhur Taman Siswa.

Fitriyah, S. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Identitas Nasional pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(3), 415–430.

Hardiansyah, M., & Wahdian, R. (2023). Penguatan Nilai Kebangsaan Melalui Pendidikan Karakter Anak Imigran di Asia Tenggara. Jurnal Ilmiah Pendidikan Global, 11(1), 92–105.

Hidayat, M., & Fitriani, L. (2023). Spiritualitas dan Pengabdian Internasional dalam Pendidikan Islam Modern. Jurnal Ilmu Dakwah dan Sosial, 9(2), 55–70.

Hidayat, R., & Fitriani, N. (2023). Posttraumatic Tawakal: Model Spiritualitas Qur’ani dalam Pemulihan Identitas Diri pada Korban Relasi Abusif. Jurnal Studi Keislaman dan Psikologi Spiritual, 5(2), 112–129.

Implementasi Program Pendidikan WNI. (2023). Laporan Kementerian Pendidikan Indonesia di Malaysia: Program SB Kubu Gajah 2023. Kemenlu RI.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Kemdikbud). (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah. Jakarta: Kemdikbud.

Maharani, D. (2024). Revitalisasi Pendidikan Nonformal Berbasis Identitas Kebangsaan pada Anak Migran. Jurnal Pendidikan Lintas Batas, 8(1), 15–29.

Nazla, F., & Franindya, R. (2023). Pendidikan Berbasis Budaya sebagai Upaya Penguatan Identitas Nasional pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 112–120.

Putri, D. A. (2022). Peran Kegiatan Budaya dalam Mempertahankan Identitas Anak Migran Indonesia di Malaysia. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Masyarakat, 5(1), 77–89.

Rahmawati, N. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(1), 34–45.

Rohman, A., Suryadi, D., & Lestari, R. (2025). Revitalisasi Identitas Kebangsaan melalui Pendidikan Budaya di Komunitas Diaspora Indonesia. Jurnal Nasionalisme dan Budaya, 10(1), 1–20.

Sari, A. P. (2023). Peran Pendidikan Nonformal dalam Memperkuat Identitas Kebangsaan Anak Migran Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 9(3), 201–210.

Siregar, A., Lubis, H., & Zainuddin, R. (2024). Partisipasi Anak Migran dalam Kegiatan Pembelajaran Kebangsaan di Luar Negeri. Jurnal Pendidikan Indonesia, 18(2), 212–230.

Suryadinata, L. (2019). Negara dan Identitas Nasional Indonesia di Era Globalisasi. Jakarta: LP3ES.

Tilaar, H. A. R. (2018). Multikulturalisme: Tantangan-Tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo.

Tino, A., Prasetyo, D., & Rahayu, M. (2022). Peran Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Rasa Cinta Tanah Air pada Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 45–56.

Udhwalalita, T. (2023). Kolaborasi Tutor dan Mahasiswa dalam Penguatan Pembelajaran Kebangsaan di Komunitas WNI Luar Negeri. Jurnal Pengabdian Global, 5(1), 71–83.