Optimalisasi Taman Baca MDTA sebagai Pusat Pembelajaran Literasi Numerasi Berbasis Etnomatematika Permainan Tradisional
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan taman baca sebagai sarana pendukung pembelajaran literasi dan numerasi di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah Al-Islamiyah Pangkalan Batang Barat. Tujuan utama kegiatan ini adalah mengoptimalkan fungsi taman baca sebagai pusat pembelajaran literasi dan numerasi berbasis budaya lokal melalui penerapan permainan tradisional. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, pelatihan dan pendampingan guru, serta implementasi pembelajaran literasi dan numerasi di taman baca dengan melibatkan siswa secara langsung. Kegiatan ini melibatkan guru sebagai mitra utama dan siswa sebagai sasaran penerima manfaat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa taman baca yang sebelumnya digunakan secara terbatas dapat dioptimalkan menjadi ruang pembelajaran aktif. Siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan dalam aktivitas literasi dan numerasi melalui permainan tradisional, sementara guru memperoleh pengalaman dalam mengelola pembelajaran berbasis budaya lokal. Manfaat kegiatan dirasakan oleh mitra dalam bentuk meningkatnya pemanfaatan taman baca, keterlibatan siswa, serta penguatan peran guru. Simpulan kegiatan ini menunjukkan bahwa optimalisasi taman baca melalui permainan tradisional berbasis budaya lokal merupakan pendekatan yang efektif dan aplikatif dalam meningkatkan keterlibatan masyarakat dan kualitas pembelajaran literasi dan numerasi di pendidikan nonformal.
Downloads
References
Ain, S. Q. A., Fitriyeni, Rahmi, L., Hayati, R. M., & Putra, Z. T. (2025b). Pengembangan Taman Baca Sebagai Sumber Belajar dalam Menumbuhkan Literasi dan Numerasi Siswa MDTA Al-Islamiyah Pangkalan Batang Barat. Journal of Human and Education, 5(2), 192–196. https://doi.org/10.31004/jh.v5i2.2393
Andhany, E., Yasri, B., Nurfadillah, R., Fadila, M., & Aina, S. N. (2025a). Peningkatan Minat Literasi dan Numerasi Anak-Anak di Kampung Benar Melalui Pojok Literasi. AL-TAFANI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1–12. https://ejurnal.razaqcenter.com/index.php/altafani/article/view/97
Anwar, A., & Ramadhani, S. (2025). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP Negeri 1 Yogyakarta. Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 46–54. https://doi.org/10.70716/josme.v1i2.175
Baharuddin. (2024). Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Medan Tahun 2024. CV.Kencana Emas Sejahtera.
Endu, E., Menge, Y., range, A., & Wewe, M. (2024). Etnomatika Pada Profil Literasi Numerasi Siswa Sd Citra Bakti. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 2(1), 142–0.
Hanni, R. A., Haryadi, & Santoso, B. W. J. (2022). Studi Literatur: Upaya Meningkatkan Motivasi Literasi Melalui Program Literasi Harian Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2338(1), 13–34.
Hutauruk, S. M., Anggraini, V., Azis, S., Lintang Nurshobiha, S., & Ardiansyah, A. S. (2024). Potensi Pocket Book Find the Math-Nics in Nusantara BernuansaEtnomatematika Berbasis Petualangan pada Model ProblemBased Learning untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa. Semantik, 2(November), 175–190. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/SEMANTIK/index
Ilma Sari, Fazlia, J., Wiwin Agus Salim, Baiq Sri Wahyuni, & Djafar, L. M. B. (2024). Program literasi berbasis komunitas untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi di SD Negeri 2 Sapit. ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 2(1), 23–33. https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i1.195
Nasrullah, R., & Asmarini, P. (2024). Meningkatkan Literasi Indonesia Melalui Optimalisasi. Badan Pengembangan Dan Pembinaan Bahasa Risalah Kebijakan, 4, 1–16.
Nurmala, L., Nygraha, A. P., & Mulyono, N. (2024). Analisis Optimalisasi Pojok Baca Dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini (Studi Kasus Anak Usia 4-5 Tahun Di Kober Lil Aulad). Jurnal INTISABI, 2(1), 17–32.
Priatna, N. A. S., Shintiya, A., Mahbub, Z., Khairifqi, R., & Harahap, A. M. (2025). Pojok Baca Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Literasi Anak Usia Dini Di Paud Syafwan Desa Pematang Sijonam. Jurnal BUDIMAS, 07(03), 1–9.
Rachma, E. A., Kuswanto, Youhanita, E., Nurdiana, R., Eryadini, N., & Astutik, N. F. W. (2024). Pengembangan Literasi dan Numerasi di SD Negeri Kaliwates Kembangbahu Lamongan. SENTRA DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.59823/dedikasi.v2i1.45
Rahman, H. F., Aditiansyah, M. A., & Ariyanti, M. P. (2025). Penguatan Literasi Dan Numersi Anak Melalui Basic Learning. Welfare, 3(4), 695–700.
Ramadhani, L. A., & Dinningrum, A. S. (2024). Optimalisasi Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Program KKN-T Asistensi Mengajar di SD Negeri Botok, Magetan. Journal of Dedication in Community, 2(1), 7–14. https://doi.org/10.26740/jodic.v2n1.p7-14
Santiana, Daulay, S. H., Fatimah, A. S., & Cahyati, S. S. (2022). Inovasi Pembinaan Bahasa dan Literasi. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 3, Issue 1). https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Suryaningsih, N. M. A., Sudatha, I. G. W., Suartama, I. K., & Santosa, M. H. (2025). Implementasi pembelajaran STEAM terhadap kemampuan literasi anak usia dini: Systematic literature review. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1226–1235. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1280
Tyaningsih, R. Y., Kamarudin, Nurlailah, Pahlevi, R., Utama, R. S. P., & Fitriana, F. N. (2023). Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Praktik Lesson Study di Sekolah. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 5(2), 243–252. https://doi.org/10.29303/jm.v5i2.6347
