Penerapan Media Mission Board Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Penerapan Media Mission Board Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Abstract
Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan di SMK Kihajar Dewantara Jambe ini bertujuan untuk membantu siswa yang menghadapi kesulitan dalam memahami materi dan mengerjakan soal-soal Sistem Persamaan Linier Dua Variable (SPLDV). Pembelajaran dengan menggunakan alat peraga diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih mudah dan menyenangkan sehingga pembelajaran lebih bermakna. Guru dapat memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan media Mission Board untuk materi Sistem Persamaan Linier Dua Variable (SPLDV). Media Mission Board dapat digunakan dengan meletakkan elemen X, Y dan C pada mission board sesuai alur untuk dapat menghitungnya. Penggunaan media dalam pembelajaran diharapkan dapat membantu siswa mengatasi kesulitan belajar matematika terutama pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV).
Downloads
References
Daryanto. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gaya Media.
Hakim, A. R., dkk. (2020). Pengembangan Media Informasi Statistika (MISTIK) untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, 419-430. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/4775
Kamsina, K. (2020). Integrasi teknologi dalam pembelajaran implementasi pembelajaran
ilmu teknologi dan masyarakat. Edueksos: Journal Pendidkan Sosial dan Ekonomi,
(2). https://doi.org/10.24235/edueksos.v9i2.7103.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI, 3(2), 312-325. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1373
Novita, R. & Harahap, S. Z. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada
mata pelajaran sistem komputer di SMK. Informatika : Fakultas Sains dan Teknologi. 8 (1). DOI: https://doi.org/10.36987/informatika.v8i1.1532
Nurrahmah, A. dan Suhendar, A.M. 2017. Peningkatan hasil belajar matematika dengan
menggunakan LKS dan KKS. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(1), 1-10.
Oktaviyanthi, R., Safaah, E., & Noviana Agus, R. (2017). Pemberdayaan Keterampilan Guru Matematika dalam Menyusun Bahan Ajar Berbantuan Mathematics Education Software. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 19-24. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v1i1.270
Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Sa’adah, S., Buchori, A., & Sulianto, J. (2025). Interactive video animation media based on
problem based learning to improve students’ motivation and science learning outcomes. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 10(3), 283-295. https://doi.org/10.25217/ji.v10i3.6788.
Sapriyah, S (2019) Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470-477.
Sari, E. Y. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Buku Pop-Up Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 2 Bendungan Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 16–22. https://doi.org/10.26740/eds.v3n2.p16-22
