PRAKTIK MODEL PENGAJARAN LANGSUNG PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS V SDN NO.111 INPRES LASSANG 1 TAKALAR
Abstract
Kegiatan ini didasari oleh adanya keinginan untuk berbagi ilmu dan pengalaman dengan guru di SDN No.111 Inpres Lassang 1 Takalar. Melalui kegiatan ini, penulis mendapatkan informasi tentang perkembangan dunia persekolahan. Sementara itu, guru-guru di sekolah ini mendapatkan ilmu dan pengalaman dari penulis, terutama tentang penerapan model pengajaran langsung pada materi kubus dan balok sesuai dengan teori. Praktik pembelajaran ini dilakukan di kelas V sekolah tersebut. Dalam hal ini, penulis berperan sebagai guru yang mengajarkan materi kubus dan balok sesuai dengan teori tentang model pengajaran langsung. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa guru-guru yang hadir di sekolah pada hari pelaksanaan kegiatan memberikan respons positif. Tak kalah pentingnya respons positif dari seluruh siswa kelas V sekolah ini. Mereka sangat antusias mengikuti pembelajaran. Mereka mengaku senang belajar matematika dengan cara seperti yang telah dilakukan di kelas, yaitu model pengajaran langsung.
Downloads
References
Arends, R. I. (2015). Learning to Teach (Tenth Edition). New York: McGraw-Hill Education.
Direktorat Sumber Daya. (2022). Pedoman Program Kemitraan Dosen LPTK dengan Guru di Sekolah Tahun 2022. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, RIset, dan Teknologi; Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Retrieved from https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/04/Pedoman-KD S-2022-rev.pdf
Handayani, N. R., & Abadi, I. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Media Gambar Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(1), 120-131. doi:10.23887/mi.v25i1.24767
Khoirinisak. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) terhadap Hasil Belajar Kimia SMA Aziziah Palembang. Indralaya: Prodi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya. Retrieved from https://repository.unsri.ac.id/12526/2/RAMA_%2084204%20_061110100 30_0006106003_01_front_ref.pdf
Maemunah, S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Retrieved from http://repository.syekhnurjati.ac.id/1873/1/SITI%20MAEMUNA H_OK-min.pdf
Sari, N. (2016). Pengaruh Model Pengajaran Langsung (Direct Intruction) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gelombang di SMP Negeri 1 Teunom. Banda Aceh: Prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Ar-Raniry Darussalam. Retrieved from https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/1057/1/Nurmala%2 0Sari.pdf
Selfiana. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Terhadap Hasil Belajar Murid Kelas III UPT SDN 3 Kepulauan Selayar. Makassar: Prodi PGSD FKIP Unismuh Makassar. Retrieved from https://digilibadmin.unis muh.ac.id/upload/18158-Full_Text.pdf
Sofiyah. (2010). Pengaruh Model Pengajaran Langsung (Direct Instruction)Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jakarta: Prodi Pendidikan Fisika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/ dspace/bitstream/123456789/2540/1/SOFIYAH-FITK.pdf
Winda, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran PKN Peserta Didik Kelas 3 UPT SDN 3 Pringsewu Barat. Bandar Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Raden Intan Lampung. Retrieved from http://repo sitory.radenintan.ac.id/19883/1/PERPUS%20PUSAT%20BAB%201%20DAN%202.pdf
