Mempersiapkan Siswa SMK PGRI 4 Jakarta Menuju Revolusi Industri 5.0 Dengan Literasi Baca Tulis Menggunakan Chat GPT

Roy Mubarak; Karno Diantoro

doi:10.53769/jai.v4i1.590

Roy Mubarak Universitas Mercu Buana
Karno Diantoro STMIK Mercusuar

DOI: https://doi.org/10.53769/jai.v4i1.590

Keywords: GPT chat technology, Student learning, Open AI

Abstract

ChatGPT (Chat Generative Pre-trained Transformer adalah sebuah bot obrolan kecerdasan buatan berupa model bahasa generatif yang menggunakan teknologi transformer untuk memprediksi probabilitas kalimat atau kata berikutnya dalam suatu percakapan ataupun perintah teks. ChatGPT dibuat menggunakan model bahasa besar (LLM) GPT-3.5 dan GPT-4 dan telah disetel (pendekatan pembelajaran transfer) menggunakan teknik pembelajaran terarah dan penguatan. ChatGPT dikembangkan oleh OpenAI yaitu sebuah laboratorium penelitian kecerdasan buatan yang berpusat di Ohio, Amerika Serikat. Model ini dapat digunakan tujuan yang beragam, seperti membuat obrolan otomatis di aplikasi percakapan, membantu dalam pembuatan konten, atau bahkan membantu dalam penerjemahan berbagai bahasa dengan tingkat akurasi yang berbeda-beda untuk tiap bahasa. ChatGPT diluncurkan sebagai prototipe pada 30 November 2022, dan cepat menarik perhatian untuk respons yang detail dan artikulasi jawaban yang baik dengan domain pengetahuan yang banyak. ChatGPT dilatih dengan menggunakan milyaran kalimat dari berbagai sumber, sehingga model ini dapat menangkap berbagai gaya bahasa dan konteks percakapan. Selain itu, ChatGPT juga dapat dioptimalkan melalui fine-tuning dengan cara menambahkan data latih yang spesifik untuk tugas tertentu, sehingga hasilnya lebih akurat. Pelatihan ini juga akan membahas tentang: pengenalan informasi revolusi industri 5.0 dengan literasi baca tulis menggunakan chat GPT kepada siswa SMK PGRI 4 Jakarta. Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa sebagai salah satu Tridharma Perguruan Tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardianto, D., & Nugroho, L. E. (2022). Pemanfaatan Chatbot dalam Pembelajaran Berbasis Proyek: Studi Kasus pada Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 81-92.

Bilalis, N., & Triantafyllidis, G. (2020). Artificial Intelligence and Chatbots in Education: A Systematic Literature Review. Computers & Education, 146, 103750.

Brown, A., & Lee, J. (2022). The Impact of Chat GPT Application on Student Learning Motivation. Journal of Educational Technology, 45(3), 78-95.

Garcia, M., & Lopez, A. (2023). Collaborative Learning with Chat GPT Application: Enhancing Students' Learning Interest in Secondary Schools. Journal of Educational Research and Evaluation, 78(4), 201-218.

Hidayanto, A. N., Sutanto, A. L., & Ayu, M. A. (2021). Penerapan Chatbot sebagai Media Pencarian Informasi pada Pembelajaran Berbasis Web untuk Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Sistem Informasi, 17(1), 1-12.

Krajcik, J. S., & Czerniak, C. M. (2018). Teaching Science in Elementary and Middle School Classrooms: A Project-Based Approach. Routledge.

Smith, T., & Johnson, M. (2023). Enhancing Student Engagement through the Use of Chat GPT Application in Secondary Schools. International Journal of Educational Psychology, 67(2), 112-129.

Taylor, R., & Davis, S. (2022). Exploring the Effects of Chat GPT Application on Students' Language Skills and Learning Interest. Journal of Language Education, 56(1), 34-52.

Wang, C., & Chen, L. (2021). Personalized Learning with Chat GPT Application: A Case Study in a Secondary School. Journal of Interactive Learning Environments, 32(4), 567-586.