Pendampingan Belajar Hitung Cepat Dan Bahasa Inggris Untuk Menciptakan Suasana Belajar Yang Menyenangkan
Abstract
Kegiatan pendampingan belajar hitung cepat dan Bahasa Inggris untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan ini bertujuan untuk mengubah mindset para siswa dengan mengoptimalkan kinerja otak kanan agar tercipta suasana belajar yang menyenangkan. Kegiata ini dilakukan di MI Tarbiyatul Huda Desa Sendangduwur, kecamatan Paciran, kabupaten Lamongan. Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 15 Mei 2024 sampai dengan tanggal 29 Mei 2024. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah Participatory Action Research (PAR), yang memiliki empat tahapan yakni, observasi dan wawancara, perencanaan, tindakan, evaluasi. Pada tahap observasi dan wawancara tim pengabdi melakukan observasi dan wawancara terhadap guru mata pelajaran dan siswa kelas V. Untuk tahap perencanaan tim pengabdi berkoordinasi dengan kepala sekolah, menyusunan materi, membuat jadwal dan menentukan jadwal pelaksanaan. Selanjutnya pada tahap tindakan memberikan ice breaking berupa nyanyi dan game, memberikan tips-tips belajar hitung cepat yang bisa digunakan dalam belajar maupun diterapkan dalam kehidupan sehari. Pada tahap evaluasi tim pengabdi memberikan soal dan wawancara kembali ke siswa. Hasil dari kegiatan pendampingan belajar hitung cepat dan Bahasa Inggris ini adalah pemahaman siswa terhadap trik-trik hitung cepat dan mengingat lebih banyak kosa kata Bahasa Inggris meningkat hal ini dibuktikan dengan mereka bisa mengerjakan soal dan bisa menjawab tebakan yang tim pengabdi tanyakan. Sehingga terdapat kontribusi positif belajar menggunakan jarimatika selain meningkatkan meningkatkan kemampuan numerik, siswa siswa tidak lagi mencari alat atau media untuk berhitung karena cukup dengan menggunakan jari.
Downloads
References
Andika, M., & Mardiana, N. (2023). Edukasi pentingnya bahasa inggris di era globalisasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 246–251.
Ayurachmawati, P., Sunedi, Dirgantara, M. R. D., Syaflin, S. L., Indasari, M., & Dedi, A. (2021). Pelatihan Jarimatika Bagi Guru Di Sd Negeri 2 Indralaya Utara. Publikasi Pendidikan, 11(2), 125–130.
Firma Yudha. (2019). Peran Pendidikan Matematika Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. Jpm Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87–94.
Fitriatien, S. R. (2019). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Newman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 53–64.
Meisani, D. R. (2021). Persepsi siswa terhadap implementasi pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Muatan Lokal di Sekolah Dasar. Didaktika, 1(2), 243–253.
N. Christi, S. R., & Rajiman, W. (2023). Pentingnya Berpikir Komputasional dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(4), 12590–12598.
Rochayati, M. Y., & Fa’ani, A. M. (2019). Defragmentasi Struktur Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Analogi. Proceeding International Conference on Islamic Education (ICIED), 4, 321–330.
Saragih, E. M., & Ginting, D. (2019). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS DENGAN PENDEKATAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Anadara Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 120–124.
Sari, N. N. K., Maulida, Z. P., & Salmawati, A. (2024). Pentingnya Bahasa Inggris Pada Era Globalisasi. Karimah Tauhid, 3(3), 3685–3692.
Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346–351.
Sri Lena, M., Sartono, S., Emilia, T., & Khairanis, S. (2023). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 41–47.
Umasugi, S., Bahari, S., Iksan, M., Azaluddin, Buton, E., & Susanti. (2021). EDUKASI PENGHIJAUAN MENUJU DESA ASRI PADA MASYARAKAT DESA WAESUHAN. Jurnal Warta Desa, 3(2), 136–141.
