Peningkatan Kemampuan Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Moodle Bagi Guru SMP Kota Surakarta
Abstract
Pandemi Covid-19 mendasari pemerintah mengeluarkan kebijakan Belajar Dari Rumah (BDR) yang mendesak institusi penyelenggara pendidikan untuk mengubah pengelolaan pembelajarannya secara online. Pasca Covid-19, model pembelajaran yang mengintegrasikan dengan pembelajaran online, seperti pembelajaran hybrid (campuran), masih banyak diminati karena keuntungan yang tidak dibatasi tempat dan waktu. Namun beberapa permasalahan muncul selama pelaksanaannya, diantaranya pembelajaran yang kurang interaktif dan belum terstruktur. Hal ini dikarenakan belum tersedianya platform yang tepat dan kurangnya kemampuan guru dalam mengelola kelas pembelajaran online. Oleh karena itu, perlu adanya upaya peningkatan kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran online berupa pendampingan peningkatan kemampuan guru dalam mengembangkan kualitas pembelajaran dan media pembelajaran online yang tepat. Kegiatan pengabdian ini melibatkan 2 sekolah mitra di Kota Surakarta, diantaranya SMP IT Nur Hidayah dan SMP Batik Program Khusus Surakarta. Tujuan dari kegiatan ini diantaranya 1) memberikan pemahaman kepada guru terhadap pembelajaran dan media pembelajaran yang dapat diintegrasikan secara online, 2) melatih guru dalam mengembangkan kemampuan pengelolaan kelas berbasis Moodle, dan 3) meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun media pembelajara online. Metode pelaksanaan yang digunakan berupa ceramah, diskusi, dan praktik yang dilakukan selama 3 hari dan dihadiri peserta 10 peserta dari SMP Batik Program Khusus dan SMP IT Nur Hidayah. Hasil evaluasi pasca pendampingan didapatkan bahwa 1) 100% guru telah memiliki akun sebagai Teacher di web belajarsains-uns.com, 2) 80% guru telah melengkapi 10 aktivitas yang diinstruksikan, dan 3) umpan balik yang baik. Melalui website yang dibuat, selain mendapatkan pemahaman baru, guru dapat memanfaatkannya selama pelaksanaan pembelajaran daring, luring, dan hybrid.
Downloads
References
Afandi, M. D., & Saputri, T. (2022). Keunggulan Fitur Google Classroom untuk Pembelajaran Daring. SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 2021, 1(1). https://doi.org/10.33086/snpm.v1i1.842
Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5).
Amin, M., Sibuea, A. M., & Mustaqim, B. (2023). The effectiveness of Moodle among engineering education college students in Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(1). https://doi.org/10.11591/ijere.v12i1.23325
Ansong-Gyimah, K. (2020). Students’ perceptions and continuous intention to use elearning systems: The case of google classroom. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(11). https://doi.org/10.3991/IJET.V15I11.12683
Arifa, F. N. (2020). Tantangan pelaksanaan kebijakan belajar dari rumah dalam masa darurat covid-19. Info Singkat: Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, 7(1).
Baishya, D., & Maheshwari, S. (2020). Whatsapp groups in academic context: Exploring the academic uses of whatsapp groups among the students. Contemporary Educational Technology, 11(1). https://doi.org/10.30935/cet.641765
Bravo-Agapito, J., Romero, S. J., & Pamplona, S. (2021). Early prediction of undergraduate Student’s academic performance in completely online learning: A five-year study. Computers in Human Behavior, 115. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106595
Buchari, A. (2018). PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2). https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Fernando, W. (2020). Moodle quizzes and their usability for formative assessment of academic writing. Assessing Writing, 46. https://doi.org/10.1016/j.asw.2020.100485
Gamage, S. H. P. W., Ayres, J. R., Behrend, M. B., & Smith, E. J. (2019). Optimising Moodle quizzes for online assessments. International Journal of STEM Education, 6(1). https://doi.org/10.1186/s40594-019-0181-4
Gultom, S., & Sitinjak, I. Y. (2022). DAMPAK PANDEMI COVID 19 TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN SMAN3 PEMATANGSIANTAR. Jurnal Moralita : Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(1). https://doi.org/10.36985/jma.v2i1.282
Haryani, F. F., & Nursanti, A. D. (2022). Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah pada Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.44835
Haryani, F. F., Sukarmin, S., Wahyuningsih, D., & Supurwoko, S. (2021). IMPLEMENTASI KOMPONEN-KOMPONEN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.17977/um027v4i32021p204
Lee, C. E., Chern, H. H., & Azmir, D. A. (2023). WhatsApp Use in a Higher Education Learning Environment: Perspective of Students of a Malaysian Private University on Academic Performance and Team Effectiveness. Education Sciences, 13(3). https://doi.org/10.3390/educsci13030244
Nuryatin, A., Rokhmansyah, A., Hawa, A. M., Rahmayanti, I., & Nugroho, B. A. (2023). Google Classroom as an Online Learning Media for Indonesian Language Learning During COVID-19 Pandemic. Journal of Language Teaching and Research, 14(1). https://doi.org/10.17507/jltr.1401.27
Suárez-Lantarón, B., Deocano-Ruíz, Y., García-Perales, N., & Castillo-Reche, I. S. (2022). The Educational Use of WhatsApp. Sustainability (Switzerland), Vol. 14. https://doi.org/10.3390/su141710510
Syarifudin, A. S. (2020). Implementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072
Windasari, I. W., & Uhriyah, S. (2022). PERAN ORANG TUA DALAM KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH ANAK USIA DINI PADA MASA PANDEMI COVID 19. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.46773/al-athfal.v3i1.441
Wiragunawan, I. G. N. (2022). Pemanfaatan learning management system (LMS) dalam pengelolaan pembelajaran daring pada satuan pendidikan. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(1). https://doi.org/10.51878/edutech.v2i1.981
