Penguatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Disabilitas Melalui Pendampingan Magang PPL
Abstract
Keterampilan dalam praktik Magang PPL yang diselenggarakan perguruan tinggi merupakan bagian esensial dalam pembentukan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik. Keterampilan tersebut tidak hanya melibatkan pada kompetensi mengajar semata, tetapi juga berkompetensi dalam berkomunikasi, mengelola kelas, memecahkan masalah, pemanfaatan media (AI), merefleksi dan mengevaluasi, berkolaborasi, serta kreatif dan inovatif. Beberapa kompetensi tersebut akan sulit terwujud bagi seorang calon pendidik untuk bersaing dalam memeroleh lapangan kerja yang memadai jika jika tidak dibekali dengan seperangkat pengalaman dalam praktik mengajar. Esensi dari praktik Magang PPL memberikan pengalaman langsung yang sangat berharga dan memungkinkan mahasiswa sebagai calok pendidik untuk mengembangkan berbagai keterampilan, baik secara teoretis maupun praktis yang akan sangat berguna dalam pengembangan karier profesional mereka di bidang pendidikan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan dalam menguatkan keterampilan dalam praktik mengajar mahasiswa secara pedagogik dan profesional di lembaga atau satuan pendidikan guna memeroleh akses dalam mengembangkan, mengkreasikan, dan menginovatifkan kompetenisnya dengan beberapa pengalaman. Hasil observasi dari kegiatan ini adalah bahwa mahaisswa magang PPL disabilitas mampu memenuhi indikator yang ditetapkan, yakni 93.66 melalui aspek penilaian: observasi, sikap, dan kedisiplinan melalui penguatan praktik magang PPL di SMA Negeri 6 Kota Makassar.
Downloads
References
Aminah, S., & Ummah, I. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) Tahun 2017-2018. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 11(1), 95. https://doi.org/10.30739/darussalam.v11i1.451
Direktorat Sekolah Dasar, Dirjen PAUD, D. (2021). Infografis: Pendidikan Inklusif.
Efendi, S. (2020). Optimalisasi Peran Mahasiswa Pendamping Program Upsus Pajale Untuk Mempercepat Introduksi Teknologi Budidaya Jajar Lewogo Super di Kabupaten Sijunjung. PRIMA: Journal of Community Empowering and Services, 4(1), 36. https://doi.org/10.20961/prima.v4i1.39724
Erniati, Supriadi, Jumriati, Dwi, S. (2024a). MODEL PROJECT BASED LEARNING ( PJBL ) DENGAN AUDIO DI PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ISLAM. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 1064–1074. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/24943%0A%0A
Erniati, Supriadi, Jumriati, Dwi, S. (2024b). Pengembangan Pembelajaran untuk Mahasiswa Tunanetra Melalui Model Project Based Learning (PjBL) dengan Audio di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Islam Makassar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.24943
Kurniawan, K. (2018a). Metode Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Penyusunan Karya Tulis Ilmiah (Juli, 2018). CV. Pustaka Setia.
Kurniawan, K. (2018b). Metode Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Penyusunan Karya Tulis Ilmiah (Juli, 2018). CV. Pustaka Setia.
Kurniawan, K. (2018c). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. In Metode Penelitian (1st, Juli 20 ed.). Pustaka Setia.
Makmun, S., Rahmawati, S., Muslim, B., & Hafi, I. Y. (2021). Pendampingan Program Penerimaan Beasiswa Perguruan Tinggi Bagi Remaja Di Desa Batulayar NTB. JMM: Jurnal Masyarakat Mandiri Universitas Muhammadiyah Mataram, 5(5), 5–9. https://doi.org/10.31764/jmm.v5i5.5319
Mubarok, R. (2020). Model Pengelolaan Praktik Pengalaman Lapangan Pada Masa Pandemi. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 5(2), 147–160. https://doi.org/10.24256/kelola.v5i2.1600
Ningsih, M. F., Sunarto, & Nugroho, J. A. (2017). Pengaruh Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan Peran Guru Pamong Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Kependidikan Ekonomi Angkatan 2013 FKIP Universitas Sebelas Maret. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.20961/bise.v3i1.16812
Poerwanti, E. (2013). Pengembangan Model Pembinaan SD Muhammadiyah Di Malang Raya Untuk Menjadi Sekolah PPL Bagi Mahasiswa PPSD-UMM. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 1(1), 22. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v1i1.1526
Prakoso, A. S., & Oktora, Y. S. (2023). Penerapan Pendampingan Mahasiswa Disabilitas Untuk Menjadi Wirausaha Mandiri. Journal Community Service Consortium, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.37715/consortium.v3i1.3644
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Supriadi, Jumriati, Tumpu, A. B., & Nurdiansyah, E. (2020). Desain Inovasi Pembelajaran Daring Untuk Mahasiswa Tunanetra Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Audio Di Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Islam Makassar. Algazali International Journal Of Educational Research, 3(1), 75–88. https://doi.org/10.59638/aijer.v3i1.139
Supriatna, I. L. (2022). Praktik Pendampingan Hukum bagi Individu dengan Disabilitas Intelektual dan Perkembangan. Fakultas Hukum, Universitas Katolik Parahyangan.
Suripan, S., Sucipto, S., Nurhadi, N., & Sopingi, S. (2017). Pendampingan Penyusunan Program Pengembangan Desa Laboratorium. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 87–93. http://dx.doi.org/10.17977/um050v1i1p%25p
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Widyastono, H. (2021). Pendampingan Program Transisi PaskaSekolah bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Research Group (RG) Strategi Layanan Khusus Prodi Pendidikan Khusus FKIP, 1.
