Peranan Mahasiswa KKN UIN Walisongo Semarang Dalam Melaksanakan Program Kerja Pembelajaran Fasholatan Di TPQ Kelurahan Cepoko

Annisa Fara Nabila; Farkha Maulida; Haini Maftuhah; Nur Fitriyatun Zakiyah; M. Shoichin Najich; Hanifatun Nisa; Sari Ayu Cahayani; Lia Fatikhatul Malikha; Chusnul Adib Achmad

doi:10.53769/jai.v4i3.937

Annisa Fara Nabila Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
Farkha Maulida Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
Haini Maftuhah Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
Nur Fitriyatun Zakiyah Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
M. Shoichin Najich Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
Hanifatun Nisa Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
Sari Ayu Cahayani Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
Lia Fatikhatul Malikha Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia
Chusnul Adib Achmad Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Semarang, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53769/jai.v4i3.937

Keywords: Pembelajaran, Fasholatan, TPQ

Abstract

Pengabdian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan Kuliah Kerja Nyata yang merupakan sarana penerapan serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, yang dilaksanakan di luar kampus dalam batas waktu, cara kerja dan persyaratan tertentu. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) merupakan Lembaga Pendidikan Islam yang penting selain sekolah formal yang bertujuan untuk membentuk akhlak dan kepribadian qur’ani pada anak. Program ini didasari atas kurangnya pengetahuan anak tentang pembelajaran fasholatan dan semangat dalam melaksanakan ibadah salat. Tujuan pengabdian ini adalah untuk menambah pengetahuan dan semangat anak dalam pembelajaran fasholatan. Manfaat pengabdian ini adalah anak mampu mempraktikkan materi pembelajaran fasholatan yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari serta menumbuhkan semangat beribadah pada diri anak. Metode yang digunakan pada pengabdian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mengumpulkan data terkait pemahaman anak pada materi fasholatan. Program dan kegiatan yang dilakukan adalah bantuan mengajar di kelas dan penguatan materi fasholatan pada anak kelas 1 dan 2. Ketika mengajar di kelas, kami mendapati sebagian besar anak kurang bersemangat dalam belajar materi fasholatan. Pengabdian ini menunjukkan bahwa anak kelas 1 mampu menghafal materi fasholatan melalui lagu dan anak kelas 2 mampu mempraktikkan materi fasholatan yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini memberikan pemahaman kepada anak tentang materi fasholatan dengan metode yang menyenangkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, A. Q., Mubarok, H., Anam, M. K., Rizki, D. S., Ruhma, N., & Barokah, S. (2022). The Implementation Of Education Management On Mi Nu Miftahul Huda 01 Kudus Full Day School Program. Fashluna, 3(1), 31-43.
Kusumaningrum, A. (2019). Analisis Pembelajaran Yanbu’a, Tahfidz Dan Fasholatan (Ytf) Di Mi Sunan Pandanaran Ngaglik Sleman (Doctoral Dissertation, Universitas Alma Ata Yogyakarta).
Najah, M. A. N., & Manik, Y. M. (2023). Implementasi Kegiatan Madin Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 137-143.
Prastyo, M. I. (2023). Upaya Guru Membangun Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Berbasis Demonstrasi di Madin Raudlatut Tholibin Desa Jepangpakis (Doctoral dissertation, IAIN Kudus).
Qomaruddin, A. (2017). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran MufradÄ t. Jurnal Kependidikan, 5(1), 20-28.
Wahidah, E. Z., & Rusdiana, F. K. (2021). Pembelajaran Fasholatan sebagai Upaya dalam Meningkatkan Kemampuan Ibadah Anak melalui Metode Pembiasaan. Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 74-82.
Yamin, M. (2023). Pembinaan Literasi Anak berbasis Masjid di Desa Buntu Batu. Room of Civil Society Development, 2(3), 101-105.